教师是教育的基础，是教育的源泉10年来，我国基础教育四梁八柱基本确立，发展水平实现历史性跨越，办学条件明显改善，群众急的，急的问题得到有效缓解，教育质量稳步提升这背后是全国1586万基础教育教师的大力支持但是，面对现代经济转型升级对教育的迫切需求，面对人民群众对教育不断提高的期待，教师还存在一些不适应的地方

进入高质量发展新阶段，建设新时代高素质专业化创新型基础教育教师队伍面临哪些挑战和任务最近几天，中国教育学会召开中国基础教育启动暨新时期加强基础教育教师队伍建设座谈会一线教师，校长代表，地方教育行政部门负责人，专家学者进行了交流和探讨

只有一流的教师才能有一流的教育提高教师素质，要从把好入口做起北京市教委主任刘煜辉表示，从北京高考录取情况来看，最近几年来，师范院校平均录取线从中游偏上向中游甚至下游转变这与新时代基础教育高质量发展的需求不匹配

如何增强师范教育和教师职业的吸引力刘煜辉建议，除了进一步加大中央财政的专项支持，给予师范生更多的优惠奖学金外，还可以加大就业方面的帮扶，比如给予师范生一定的就业优先权，通过改革人才培养模式，促进师范教育的协调发展和整体素质的提升

我们的做法是加强教师的供给侧改革，落实未来的教师储备和培养计划，对可能在教的大学生进行前期培养和发掘上海市教委副主任李永志表示，上海通过种子计划，对专科生特别是非师范专业的学生开展职前培养，实习等活动，吸引优秀学生建立未来教师人才库，鼓励他们未来从教

留在这里更重要李永志认为，目前，中小学教师仍然背负着非教学类的负担，这导致了年轻教师的流失因此，我们需要关注教师的身心健康

作为促进区域内教师资源均衡配置的重要举措，去年以来，北京市开展了大规模，大范围，全覆盖的校长教师交流轮岗这种交流轮换比我们想象的更受学生和老师的欢迎刘煜辉表示，加强教师交流轮岗，要配合人事，财政等部门推进相关工作，通过及时跟进质量考核和完善配套绩效工资岗位，确保交流轮岗的常态化和可持续性

目前，农村教育还是短板加强农村教育，关键在于农村教师队伍建设中国教育学会名誉会长，北师大资深教授顾明远认为，农村学校教师教育观念落后，教学方法陈旧，教学质量难以保证，存在优秀青年教师难以留住等问题

新时代即将到来，新的政策，理念和目标都在老师该怎么办华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛表示，对于教师来说，如何将新的政策，理念和目标转化为自己的基本功是一个重要的问题

培养学生创新能力是服务国家创新驱动发展战略的重要举措，培养学生创新能力的关键在教师北京开放大学校长褚红旗表示，建设一支高素质，专业化，创新型的教学团队，关键是要让教师具备培养学生创新能力的素质，而另一方面，高质量，专业化，创新型的教学就无从谈起

办好基础教育，实现基础教育高质量发展，靠的是教师中国教育学会会长朱之文表示，中国教育学会将继续在服务教师，引领教师，成就教师方面有所作为，做新时代基础教育教师队伍建设的见证者，推动者，实践者，引领者

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