智能管理人才的交叉培养

傍晚，湖南工商大学科技楼实验室灯火通明，徐雪松教授正在通过雨课堂智能教学软件，线上线下讲授电子商务数字化运营实践课程。

在授课过程中，徐雪松给出了天猫尚超一家店铺的实际运营数据，并问道:这家店铺去年第四季度销售额有所下降哪里出了问题

面对满屏的数据，同学们一时间不知所措然后，徐雪松通过编写几行代码，构建了店铺数字化运营的一站式全景图，全面可视化了商品矩阵，用户数据，标签画像，营销趋势等信息，展现了人工智能强大的数据分析能力

多年来，湖南工商大学积极适应数字经济对管理类本科人才培养的新要求新工科与新商科学科深度融合，大数据，人工智能等数字技术全面融入管理类本科人才培养从动态调整人才培养目标，激发师生内生学习动力，汇聚校内外教学资源等多个维度进行改革，为管理类本科人才培养高质量发展赋予新动能，探索新路径

在数字化智能转型的浪潮中，会计专业的毕业生面临着数字化智能技术的更大冲击这直观地反映在传统会计岗位快速减少，而金融大数据决策分析，金融共享服务，金融机器人等相关领域岗位大幅增加

为此，学校开设了数字智能会计微专业，将大数据和人工智能技术融入会计专业应用场景的交叉融合课程通过学习，学生不仅夯实了专业基础，还掌握了许多前沿的信息技术在会计，财务分析和管理决策中熟练运用这些信息技术，将大大提高工作效率，创造更多价值

作为一名会计专业的学生，我知道当前新技术和新行业的发展对会计行业和人才需求产生了很大的影响如果我不能尽快提高自己的‘数智’技术水平，使自己的专业能力适应当前社会的需求，我可能会在未来激烈的竞争中被淘汰微专业的学习让我更有信心面对未来的职场竞争选修了数理会计微专业的朱自信地说

暑期学期，学校汇聚优质教学资源，成立智能化人才训练营训练营为期27天，分为初级，中级，高级三个级别学校21个学院共196名学生入学通过系统教授数理统计，大数据分析，人工智能技术等基础理论知识，培养学生Python编程，NumPy科学计算，深度学习与实战，人工智能应用，智能语音识别等综合应用能力，并全程参与从0到1企业级项目案例开发过程学生通过课程学习，制作学术海报，收获颇丰

在湖南省新零售虚拟现实技术重点实验室，VR眼镜，脑电接收器，皮电测量仪等被整齐地摆放着，有时戴着这些设备的学生是全副武装的为了让学生更好地感受新零售场景，实验室还搭建了一个小型零售店学生可以在虚拟的网上超市体验购物，在这里感受新零售的魅力借助可穿戴设备和人工智能，学生可以实现店面人流轨迹分析，区域人流分布热点分析，消费者购物意向预测

学校还与上海外国语大学，西南财经政法大学联合发起成立了智能管理人才培养联盟，建设了40余门业务数据分析等管理核心课程和120余个行业前沿案例，推动了智能管理专业教学资源的共建共享，助力智能管理人才的培养。

数字技术的创新应用将向更大范围，更高层次，更深层次拓展，中国数字经济的红利将进一步释放中国工程院院士，湖南工商大学党委书记陈小红表示，要把握新一轮技术变革对数字化人才需求的大趋势，应对新技术，新产业，新业态，新模式的发展需求，按照交叉融合的思路抢占数字化人才高地

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