践行基础研究主力军的使命担当

　　 “近年来，高水平研究型大学通过‘强基计划’和基础学科拔尖人才培养计划，培养了更多基础研究人才，不断夯实其基础研究人才培养的主力军作用。今年的政府工作报告提出，建设288个基础学科拔尖学生培养基地，接续推进世界一流大学和一流学科建设。”中国科学院院士、中山大学校长高松代表在接受本报记者专访时表示，培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务。

　　 高松代表说，回顾世界科技史，同样也会发现，高水平研究型大学一直是一个国家科技创新的基石之一，“因为高校输出人才、输出思想、输出技术，概括起来是输出创新”。

　　 高松代表表示，我国高水平研究型大学拥有一批国家重大科技基础研究支撑性平台和从事基础研究的科研人员，并产出了一系列重要的基础研究成果，基础研究主力军的角色不断强化。“新时代新形势新任务，预示着新挑战，在‘两个大局’的战略要求下，应高度重视高水平研究型大学在基础研究方面的主力军角色和功能，更大程度、更大深度地发挥其在基础研究方面的重要带动作用。”

　　 高松代表建议，实施“以人为本”资助模式，建立杰出科学家和基础研究领域优秀青年人才的长期支持计划。这是在常态化长期性投入机制上做“增量”文章，建立新的针对高水平研究型大学基础研究的政策渠道。“以人为本”是投入目标的调整，通过完善考核评价机制，从“投项目”逐渐转变为“投人才”，支持基础研究人才持续性攻关研究，让科学家能坐得住冷板凳。另外，对于“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“101计划”等基础学科青年人才培养计划，亟须大幅增加生均拨款，系统优化基础研究人才的培养条件，夯实和提升我国基础研究人才的“基本盘”等。

　　 高松代表说，面对新任务新要求，作为主力军的高水平研究型大学更要主动担当作为。“主力军挺进主战场，深刻认识自身优势和条件，深入领会新形势下的使命要求，充满自信地担当起主力军角色，用行动和作为在科技文明史上书写非凡贡献。”

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