如何让心理健康教育更有针对性、更有效？怎样让心理档案数据更科学、更精准，更好为教书育人服务？“如果把学校心理健康教育工作比作一座金字塔，心理普查工作则是支撑金字塔的基座。”河北省保定市理工中等专业学校党总支书记宋宝山近日表示，“拉网式”心理普查成为该校全面掌握学生心理健康状态的重要抓手。

该校开展学生心理健康状态普查，从细、从实完成四环节工作:统筹安排心理普查方案、科学选用心理普查量表、广泛开展心理健康知识宣传、细致制定心理辅导调节对策。四环节紧密结合、有效衔接，科学诊断每一名学生的心理健康状态，为每一名学生建立心理健康档案，并差异化制定解开学生心结的良方。

班主任与学生接触最多、对学生影响最大，该校动员每名班主任都参与到心理普查工作中，让他们直接掌握学生心理健康状态的第一手资料。“之前受疫情影响，长期的线上教学直接影响了我与学生之间的交流。借助这个机会，我更深入、更及时、更全面地了解到了班里每一名同学的情况，为今后因材施教提供了有效依据。”班主任张彬说。

目前，中职生大部分来自农村，自身知识底子较为薄弱、学习能力不甚乐观。部分中职生因经常挫败而自卑，又渴望得到别人认可。为此，该校近期又对全校近800名新生进行了一次“拉网式”心理普查。其中，该校专门设置了一个开放式问题，请学生填写自己的成长经历，包括对自我能力、家庭服务、同伴交往以及职业教育的认同和自身职业生涯规划等相关内容。通过对收集到的信息以“提取关键词”方式进行类比分析后发现，排在前三位影响学生心理健康的关键词分别是:父母、家庭、经济。尤其根据本阶段心理测试评定分数，发现高分预警的学生比例达到11.67%。

基于此，该校对这部分学生重点关注，组织力量对其进行跟踪、回访、研判，制定出相应心理辅导对策，并与其家庭建立密切联系，以期减少家源性心理问题，家校形成育人合力，帮助学生更好适应职校生活，开启幸福人生。

“做‘走心’的教育，一定要从‘心’开始。我们会继续整合资源，组建专业化心理师资队伍，建立健全心理育人体系，真正将‘育心’和‘育人’相结合，不断提升学生优良心理品质，助推学生身心全面健康发展。”宋宝山表示。

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